ΧΕΙΜΩΝΑΣ
Με το άνοιγμα το σχολείου για το 2019 και μέχρι και αυτή την εβδομάδα , τα παιδιά ασχολήθηκαν διεξοδικά με το θέμα του Χειμώνα .
Το θέμα αυτό μας απασχόλησε περισσότερο, καθώς περιλαμβάνει μια σειρά από ενδιαφέροντα υποθέματα και προσφέρει ευκαιρίες για πολυποίκιλες δράσεις και δραστηριότητες με τα παιδιά μέσα από διάφορους τομείς (Ζωγραφική , μουσική, γλώσσα, θέατρο με δραματοποίηση ιστοριών, μαθηματικά, ανάγνωση λογοτεχνικών έργων ανάλογης θεματολογίας, προβολή βίντεο και ΤΠΕ , μελέτη περιβάλλοντος-πειράματα).
Οι βασικοί άξονες για το θέμα του Χειμώνα ήταν:
Οι μήνες του Χειμώνα (Δεκέμβριος , Ιανουάριος, Φεβρουάριος) κι η νέα χρονιά που ήρθε (2019)
 |
| Νήπιο γράφει το 2019 |
 |
| Κινητικό όπου αντιστοιχούν τους μήνες του Χειμώνα |
-
 |
| Βάζοντας τα φωνήεντα με τη σειρά που ακούγονται στο τραγούδι |
Ο καιρός το χειμώνα και συγκεκριμένα:
1.Το χιόνι που έριξε και μας έκανε να συζητήσουμε για αυτό, να επεκταθούμε στις τρείς μορφές του νερού (υγρό-στέρεο-αέριο)
2.Αναφορά στον κύκλο του νερού με διάφορα πειράματα και εκπαιδευτικό λογισμικό (ΠΕΡΗΣ-ΚΑΤΙΑ, πείραμα για κύκλο νερού). Συνεντεύξεις των παιδιών στην τάξη (Κοινή ερώτηση ήταν: Πώς μπορείς να λιώσεις ένα παγάκι;).
 |
| Τα παιδιά ανα ομάδα δραματοποιούν τον κύκλο του νερού.Εδώ το ποτάμι |
 |
| Πείραμα από το νερό στον υδρατμό |
3.Ανάγνωση του Χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει του Μ.Κοντολέων και δημιουργία ιστοριών ατομικά αλλά και ομαδική εικονογράφηση ιστορίας
Το λεξιλόγιο του Χειμώνα (μεσα από Τραγούδια όπως Το τραγούδι του Χειμώνα του Σαββόπουλου) έδωσε ευκαιρία και σε πιο ολιγομίλητα παιδιά για να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους, ενώ παίξαμε παιχνίδια με το πρώτο γράμμα του Χειμώνα και του Πάγου στο πρωινό αλλά και στο ολοήμερο τμημα (Ζωγραφίζουν μέσα στο Χ , Κινητικά με το Π, σχηματισμός και των δύο γραμμάτων στο πάτωμα ή με το σώμα τους με διάφορους τρόπους κτλ.)
 |
| Βάλε τα γράμματα στη σειρά για να προχωρήσει το αάμξι στοο δρόμο του Π |
 |
| Τα κατάφεραν και τα προνήπια! |
 |
| Κάνουμε το Χ |
 |
| Ζωγραφίζοντας μέσα στο κεφαλαίο Χ λέξεις που ξεκινάνε από αυτό |
*Τα ζώα στους πόλους (πιγκουίνοι , πολικές αρκούδες, φώκιες, θαλάσσιοι ελέφαντες κτλ.) και οι άνθρωποι (Εσκιμώοι) για τα οποία συλλέξαμε πολλές πληροφορίες και τα αποδώσαμε και καλλιτεχνικά (Λαβύρινθοι με πιγκουίνους,ζωγραφική και κολαζ)
 |
| Ομαδική για τα ζώα στους πάγους |
 |
| Η ομαδική ολοκληρωμένη |
* Πώς προετοιμάζονται τα ζώα για το χειμώνα (χειμερία νάρκη,ψυχοκινητικά ρόλων με ζώα το χειμώνα, αποδημητικά πουλιά)
 |
| Ατομικές κατασκευές-αρκουδάκια σε χειμ.νάρκη |
 |
| Ομαδική Ολοημέρου |
 |
| Η ομαδική ολοκληρωμένη |
Δραστηριότητες το χειμώνα (Φτιάξιμο Χιονάνθρωπου , χιονοπόλεμος κτλ.) και άλλες σύνθετες λεξεις με το ΧΙΟΝΙ που ανακαλύψαμε με τα παιδιά
 |
| Δραματοποίηση ταινίας "Ο Χιονάνθρωπος" |
 |
| Δραματοποίηση αρχαίου μύθου της Μικρής και Μεγάλης Άρκτου-Εδώ ο Δίας σώζει την αρκούδα από τον κυνηγό |
Κατασκευές σχετικές με χιόνι (χιονάνθρωπος, παιχνίδι στόχου με χιονάνθρωπο και "χιονόμπαλες") ή με πάγο (ενύσχυση καλλιτεχνικής δημιουργίας με δημιουργία χρωματιστού γλυπτού από παγο και αλάτι χοντρό.) και Πειράματα για το που λιώνει γρηγορότερα ο πάγος , πείραμα για το τι διαλύεται και τι επιλέει αλλά και για τον κύκλο του νερού.
 |
| Έργο τέχνης από πάγο! |
 |
| Παιχνίδι Στόχου |
 |
Ποιός έλιωσε πιο γρήγορα;Αυτός που ήταν μέσα στο σχολείο , ο έξω ή αυτός στο καλοριφέρ?
|
 |
| Καταγραφή παρατηρήσεων |
 |
| Τι διαλύεται;Τι επιπλέει; |
Τα ρούχα του χειμώνα (Παιχνίδια για γνωριμία των ονομάτων των ρούχων και κατασκευή χειμωνιάτικης ντουλάπας την οποία θα δώσουμε στο σπίτι)
Εντοπισμός στο ημερολόγιο των γιορτών του Ιανουαρίου (Τρείς Ιεράρχες, η ιστορία τους ,κατασκευή μικρού βιβλίου και εκκλησιασμός με τα παιδιά στην εκκλησία της γειτονιάς μας) αλλά και των γενεθλίων των παιδιών της τάξης .
 |
| Βιβλιαράκι με τους 3 Ιεράρχες |
Εστίαση στην συμπεριφορά των φίλων και του πως θέλουμε να μας φέρονται, στην ενσυναίσθηση και την ευγένεια μέσα από πληθώρα ιστοριών (Ο Μεγάλος χνουδωτός, Βίντεο με Πίνγκου για σχέσεις μικρού-μεγάλου αδερφού, Ο μεγάλος κι ο μικρός Λύκος, το ουκρανικό γάντι κ.α.)Τα παρακάτω βιβλία είναι αξιόλογα και σας τα προτείνουμε και για το σπίτι
Όπως μπορούμε να δούμε και από την επιλογή των λογοτεχνικών έργων και ταινιών, πέρα από την ολόπλευρη προσέγγιση του θέματος του Χειμώνα στο νηπιαγωγείο, από το οποίο τα παιδιά αποκόμισαν σίγουρα γνωστικά οφέλη, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιο τους και μαθαίνοντας νέες πληροφορίες για όλα τα παραπάνω υποθέματα του, ιδιαίτερο βάρος δόθηκε από τις νηπιαγωγούς στο κομμάτι της συνεργασίας και στην καλλιέργια ενσυναίσθησης μέσα από ιστορίες (λογοτεχνικές , μικρού μήκους ταινίες κτλ.) που προβλημάτισαν τα παιδιά και οδήγησαν σε συζητήσεις και δραματοποίηση -παιχνίδια ρόλων με στόχο να βρούν τα ίδια ποιά είναι η σωστή συμπεριφορά κάθε φορά απέναντι στους άλλους .
Ταυτόχρονα συζήτησαν πώς διαχειριζόμαστε οι ίδιοι τα λάθη μας ή δύσκολες καταστάσεις και συναισθήματα (π.χ. Διαβάσαμε το παραμύθι “Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο... τέλειος” και μιλήσαμε για τις ατέλειες που καμιά φορά μας κάνουν μοναδικούς ή με το έμμετρο παραμύθι του Τριβιζά “Ο φαλακρός Σκατζόχοιρος” μπήκαμε στη θέση του ήρωα και βιώσαμε λύπη, αδικία, χαρά κτλ.)
Για ένα σχολείο του σήμερα, που ακολουθεί την σύγχρονη παιδαγωγική, η διαμόρφωση σωστού χαρακτήρα και η ικανότητα του κάθε ατόμου να συναισθανθεί τον άλλο είναι κομβικής σημασίας για την ολόπλευρη ανάπτυξη και διάπλαση των παιδιών αυτής της ηλικίας και πρέπει να επιδιώκεται το ίδιο συχνά και εντατικά όσο και η ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων.
Με χαρά είδαμε ότι τα παιδιά ανταποκρίνονται επιτυχώς σε τέτοιες δραστηριότητες ενσυναίσθησης γιατί τους βοηθούν μεταξύ άλλων να δεθούν ακόμα περισσότερο σαν ομάδα αλλά ταυτόχρονα επιτρέπουν και σε κάθε παιδί να διαχειριστεί ξεχωριστά τα συναισθήματα του μέσα σε ένα πλαίσιο κατανόησης , φιλίας κι αποδοχής του άλλου.
 |
| Σας ευχαριστούμε για την επίσκεψη! |
