ΉΡΘΕ Η ΑΝΟΙΞΗ ΜΕ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ, ΜΕ ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ!!!

Ήρθε η άνοιξη !Τα παιδιά μέσα από τις τέχνες που αγαπούν αλλά και με πλήθος διαθεματικών δραστηριοτήτων και συζητήσεων μέσα στην εβδομάδα , προσπάθησαν να περιγράψουν τις αλλαγές που συντελούνται γύρω τους στη φύση, τον καιρό, στα αποδημητικά πουλιά που επιστρέφουν , στα ζώα που ξυπνάνε από τη χειμερία νάρκη , στον άνθρωπο που ασχολείτε όλο και περισσότερο με δουλειές και ασχολίες  έξω, στην ύπαιθρο κ.α.

Ποιά σειρά έχει η Άνοιξη σαν εποχή στο χρόνο και ποιοί είναι οι μήνες της;

Στην παρεούλα όλοι μαζί συζητήσαμε  για τα 3 παιδιά της Άνοιξης (Μάρτιος, Απρίλιος , Μάης) για τους οποίους ακούσανε λαογραφικό παραμύθι και παροιμίες .

Μέσα στην εβδομάδα τα παιδιά δούλεψαν με όρεξη για να δημιουργήσουν τα ατομικά τους βιβλιαράκια της Άνοιξης με διαφορετικές τεχνοτροπίες ζωγραφικής , το οποίο μώλις ολοκληρωθεί θα το πάρουνε σπίτι. Επίσης συνεργάστηκαν σε ομάδες για την κατασκευή ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού με κάρτες (memory) με στόχο την ενίσχυση του λεξιλογίου τους για την Άνοιξη.

Βιβλίο άνοιξης

Συνεργασία σε ομάδες

Μιλήσανε ακόμα για τα ωφέλιμα έντομα της άνοιξης: την πεταλούδα (ασκήσεις συμμετρίας, αντιστοιχίσεις με λουλούδια) , την πασχαλίτσα (συμμετρία-παιχνίδι μαθηματικών ) και την μέλισσα με την οποία ελπίζουμε να ασχοληθούμε και πιο αναλυτικά αργότερα , ανάλογα και με το ενδιαφέρον των παιδιών φυσικά...

Άνοιξη χωρίς μουσική και χαρά δεν γίνεται!Έτσι ακούσαμε το κλασσικό ομώνυμο κομμάτι του Βιβάλντι , τραγουδήσαμε το Μιά ωραία πεταλούδα και το Ένα το χελιδόνι αλλά και πιο σύγχρονα όπως την Άνοιξη της Βόσσου και Το τραγούδι της άνοιξης των Ελεώνόρα Ζουγανέλη/ Ευριπίδη Ζεμενίδη .Το τελευταίο μας ενέπνευσε  εικαστικά σε ατομικό (εικονογράφιση στίχων) και ομαδικό επίπεδο αφού στο ολοήμερο τα παιδιά κατασκεύασαν την Βασίλισσα Άνοιξη όπως την φαντάζονταν και την διακόσμησαν με υπέροχα χειροποίητα λουλούδια σε διάφορα χρώματα.

Ατομική εικονογράφιση

Τα χελιδόνια που επιστρέφουν τώρα και επιδιορθώνουν τις φωλιές τους (χρησιμοποιώντας κατά το έθιμο και τις κλωστές από το μαρτάκι που τους αφήνουμε) ήταν αφορμή για να μιλήσουμε για αυτά και να αναβιώσουμε στην τάξη θεατρικά τα "χελιδονίσματα", ένα παλιό έθιμο με ρίζες από την αρχαιότητα ακόμα, που θυμίζει ανοιξιάτικα κάλαντα αφού θέλει παιδιά να γυρνάνε με ξύλινο ή χαρτινο ομοίωμα χελιδονιού σε καλαθάκι το οποίο παλιά γεμίζαν με φύλλα κισσού (ή λουλούδια σε άλλες περιοχές) τραγουδώντας για τον ερχομό των χελιδονιών , των φτερωτών δηλαδή αγγελιοφόρων της Άνοιξης και παίρνοντας κεράσματα από τις νοικοκυρές για τα χαρμόσυνα νέα. 

Βάλε τη σωστή λέξη 

Τα παιδιά διασκέδασαν ιδιαίτερα με το έθιμο και τραγούδησαν τα χελιδονίσματα για τις νηπιαγωγούς τους και τους φίλους τους με πολύ χαρά.Ακόμη έπαιξαν μαθηματικά παιχνίδια αντιστοίχισης (τόσα χελιδονια -όσα αυγά στη φωλιά) και συμπλήρωσαν ατομικά φύλο επανατροφοδότησης (μαθηματικά).

Μαθηματικά με χελιδονοφωλιές 

Επιπλέον, με τη χρήση Η/Υ, παρακολουθήσανε εγκυκλοπαιδικά βίντεο και άντλησαν πληροφορίες γύρω από τη ζωή , το ταξίδι των χελιδονιών , κτλ . ενώ έμαθαν και ένα αίνιγμα (Απο πάνω σαν τηγάνι, από κάτω σαν βαμβάκι και στη μέση σαν ψαλίδι..Τι είναι;) 

Το κάθε παιδί κατασκεύασε ατομικά το δικό του χελιδόνι για το ταμπλό της τάξης , ενώ η συζήτηση για τους φτερωτούς μας φίλους συνεχίστηκε με αμείωτο ενδιαφέρον και στο ολοήμερο τόσο στις ελεύθερες δραστηριότητες (φτιάξανε φωλιά για το χελιδόνι του τραγουδιού) όσο και στις ομαδικές οργανωμένες δραστηριότητες (Παίζοντας με την εικόνα του και το μαυρο χρώμα του, ανακαλύψαμε και άλλα πράγματα ή πλάσματα που είναι μαύρα , τα παιδιά τα υπαγόρεψαν στην νηπιαγωγό για να τα καταγράψουμε σε ομαδικό κολάζ).

Φυσικά το θέμα δεν τελειώνει εδώ , η άνοιξη μας έχει "πιάσει" για τα καλά , οπότε σύντομα θα έχουμε νέα δείγματα δημιουργικής έκφρασης από τα παιδιά με θέματα ανοιξιάτικα ..Καλή μας συνέχεια λοιπόν και τον επόμενο μήνα!

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ

25 ΜΑΡΤΙΟΥ :

ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ , ΔΙΠΛΗ ΧΑΡΑ

Κάθε χρόνο στις 25 Μαρτίου τιμούμε και γιορτάζουμε τον ξεσηκωμό των υπόδουλων Ελλήνων κατά του Τούρκου δυνάστη για ελευθερία και αυτοδιάθεση. Εκ των πραγμάτων είναι η πιο σημαντική ημερομηνία στην ιστορία της Νεώτερης Ελλάδας, ως αφετηρία της εθνικής παλιγγενεσίας.

Η επέτειος εορτασμού του εθνικού ξεσηκωμού στις 25 Μαρτίου καθιερώθηκε το 1838 επίσημα από τον βασιλιά Όθωνα, προκειμένου να συνδεθεί με το εκκλησιαστικό γεγονός του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου.

Από τότε μέχρι σήμερα η 25 Μαρτίου γιορτάζεται ως διπλή εθνική και θρησκευτική εορτή σε ολόκληρη την χώρα με πολλές εορταστικές εκδηλώσεις και φυσικά παρελάσεις.

Στο νηπιαγωγείο μας τα παιδιά γνώρισαν τα ιστορικά γεγονότα αλλά και την ιστορία του Ευαγγελισμού μέσα από πολλά βιβλία, εικόνες , τραγούδια , δραστηριότητες και κατασκευές.

Συγκεκριμένα για τον ευαγγελισμό της Θεοτόκου παρακολούθησαν εικόνες , άκουσαν την ιστορία και από την εκπαιδευτικό αλλά και από βιβλίο με τη ζωή της Παναγίας και στη συνέχεια δραματοποίησαν την ιστορία , κατασκεύασαν ατομικά κρινάκια  και αποτύπωσαν εικαστικά σε ατομικό φύλλο εργασίας την ιστορία.

Δραματοποίηση

Κρίνο-Κατασκευή ατομική

Εικονογράφηση ποιήματος

Για τα γεγονότα της επανάστασης του 1821 ασχοληθήκαμε εκτενώς αναπτύσσοντας τα  διαθεματικά. Μερικές δραστηριότητες ήταν:

• Δραματοποίηση γεγονότων ή ιστοριών της καθημερινότητας των ανθρώπων στα χρόνια της Τουρκοκρατίας και εικονογράφηση τους

Τουρκοι στο άλογο

Ελληνίδα πάει στη βρύση να πάρει νερό με στάμνα

Πολιορκία Μεσολογγίου

• Ανάγνωση της ιστορίας ΤΑ ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ της Ευγενίας Φακίνου και ατομική κατασκευή με τα πρόσωπα μας (Ελληνάκια για τον καθένα μας, με τα οποία στολίσαμε και το σκηνικό μας)

• Προβολές Βίντεο με Σουλιώτισες , Ήρωες και τη ζωή τους, τραγούδια όπως Περήφανοι όλοι, Θούριος , Δε χορταίνω , 10 παλικάρια που έγινε και ομαδικό κολάζ)

Τα 10 παλικάρια

• Παιχνίδια ρόλων με το κρυφό σχολειό , ομαδικό κολάζ και ατομική κατασκευή-εκκλησία

Ατομική κατασκευή για το κρυφό σχολειό

Ομαδικό κολάζ

Το τελικό αποτέλεσμα απο όλη την ομάδα

• Ατομικά σημαιάκια-καρδιές  με φέσι με αφορμή τα ρούχα των τσολιάδων για να τα κρατήσουμε στην παρέλαση

• Κινητικό με τους ήρωες της επανάστασης και ατομικά στεφάνια ηρώων (Στολισμός σκηνικού γιορτής) αλλά και προσκλήσεις-πάπυροι

• Μεγάλη ζωγραφιά-σκηνικό με το Ζάλογγο για την σχολική μας εορτή και ο γκρεμός του Ζαλόγγου από το ολοήμερο τμήμα

Σκηνικό γιορτής 

  

Ο γκρεμός που πέσαν οι Σουλιώτισσες

• Άσκηση γραφής με φτερό και μελάνι οπως στα παλιά εκείνα χρόνια

• Στολές τσολιά-Ελληνοπούλας και ατομικά φύλα εργασίας με γεωμετρικά σχήματα , σχέδια λαογραφίας σε γιλέκο ,  αποτύπωμα τσολιά σε παλάμη κτλ.

Γιλέκα με λαογραφικά σχέδια παιδιών

Τσολιάδες με αποτύπωμα παλάμης

Και φυσικά αμέτρητες πρόβες για την γιορτή μας , η οποία έγινε την Παρασκευη 22 Μαρτίου το πρωί. Εκεί τα παιδιά ,με τη βοήθεια των νηπιαγωγών τους, παρουσίασαν σκέτς , τραγούδια και χορούς δείχνοντας τα ταλέντα τους και κερδίζοντας το θερμό χειροκρότημα γονιών , συγγενών και φίλων .

Την Δευτέρα 25η Μαρτίου, μετά τον εκκλησιασμό στην κεντρική εκκλησία του χωριού ακολούθησε ο πανηγυρικός λόγος της νηπιαγωγού κ.Ελευθεριάδου Σωτηρίας για τους ήρωες και την επανάσταση του 1821 και έπειτα η κατάθεση στεφάνων και απαγγελία ποιημάτων από νήπια της τάξης .Τέλος πραγματοποιήθηκε η μαθητική παρέλαση σε συνεργασία με το Δημοτικό Κίτρους.

Κατάθεση στεφάνου και απαγγελία ποιημάτων

Παρέλαση νηπιαγωγείου

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!

ΛΕΙΠΕΙ Η ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ ΑΠ΄ ΤΟ ΜΑΡΤΗ;

Την εβδομάδα που μας πέρασε , μαζί με την προετοιμασία για την γιορτή που ετοιμάζουμε, ασχοληθήκαμε με την κυρία Σαρακοστή που μας έμαθε την ιστορια της , τα φαγητά της νηστείας αλλά και πώς να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι το πάσχα.

Το πρωί τα παιδιά παρατήρησαν το έργο του Βασιλείου "Το σαρακοστιανό τραπέζι" και με αφορμή την περιγραφή του περιεχομένου του πίνακα μίλησαν για τα νηστίσιμα φαγητά, αναρωτήθηκαν τι σημαίνει νηστεία αλλά και τι σημαίνει η λέξη Σαρακοστή.

Συζητώντας για το παρουσιαστικό της κυράς Σαρακοστής (Καλά, πόσα πόδια έχει;  Τι φοράει; Γιατί δεν έχει στόμα; ) πληροφορήθηκαν ότι είναι παλιό Ελληνικό έθιμο που λειτουργούσε ώς αυτοσχέδιο ημερολόγιο για να μετρούν  οι πιστοί τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα.

Οι εβδομάδες είναι επτά , γι αυτό και η κυρά Σαρακοστή έχει επτά πόδια, ένα πόδι για κάθε βδομάδα. Έχει πάντα τα χέρια της σταυρωμένα,  επειδή προσεύχεται. Δέν έχει στόμα γιατί δεν τρώει , νηστεύει καιρό , ούτε αυτιά για να μήν ακούει. Όλα αυτά γιατί η περίοδος αυτή μέχρι το Πάσχα σημαίνει στροφή για τους πιστούς στον εσωτερικό τους κόσμο με σκοπό την  κάθαρση μέσω της νηστείας , όχι μόνο από τις τροφες αλλά κυρίως από τις κακές τους συνήθειες.

Αφού μάθαμε τα πάντα για την κυρά Σαρακοστή αποφασίσαμε να την τιμήσουμε ...με διάφορους τρόπους:

• Ατομικά κάθε παιδί ζύμωσε τη δική του με αλατοζύμη που φτιάξαμε ομαδικά στην τάξη 

Ζυμώνοντας την αλατοζύμη

• την τραγουδήσαμε και είπαμε και ποιήμα
• Ανασυνθέσαμε ομαδικά την λέξη με πεζά και κεφαλαία γράμματα (Νήπια-Προνήπια)

• Παίξαμε ψυχοκινητικό για την κυρά σαρακοστή που αλλού τη φτιάχνουν με ζυμάρι, αλλού με χαρτί, αλλού με σκούπα κτλ.
• Η Κυρά μας βοήθησε να κάνουμε κι επανάληψη στα γεωμετρικά σχήματα (Ατομικό φ.ε.) για να ..φρεσκάρουμε τη μνήμη μας!

• Με την βοήθεια μερικών μαμάδων που έφεραν ταραμά, πατατοσαλάτα και λαγάνα οργανώσαμε σαρακοστιανό γεύμα στο σχολείο και διασκεδάσαμε πολύ 

• Κάναμε ομαδική μεγάλη ζωγραφιά με την κυρά σαρακοστή για να κόβουμε ένα πόδι κάθε βδομάδα και στην τάξη , ενώ στο ολοήμερο επεκταθήκαμε στις νηστίσιμες τροφές , οπότε κόψαμε και κολλήσαμε στο φουστάνι της σαρακοστιανά φαγητά από φυλλάδια σούπερ μάρκετ (Ομαδικό κολάζ)

Ζωγραφίζοντας πάνω στο σχέδιο μας

Γράφοντας τον τίτλο του έργου μας 

Η Ομαδική μας Κυρά Σαρακοστή

• Διαβάσαμε την παραμυθο-ιστορία "Η Κυρά Σαρακοστή" και το συζητήσαμε στο ολοήμερο ανακεφαλαιώνοντας την ιστορία της κυρά Σαρακοστής (Επανατροφοδότηση)

Ευχαριστούμε για την επίσκεψη!