ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Η Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού εορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου , με αφορμή την επέτειο υιοθέτησης από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1989, της Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού αποτελεί το πλέον αποδεκτό κείμενο για τα ανθρώπινα δικαιώματα παγκοσμίως. Την έχουν επικυρώσει όλα τα κράτη του κόσμου, εκτός των ΗΠΑ και της Σομαλίας (η Ελλάδα την επικύρωσε το 1992 ), και τα 54 άρθρα της καλύπτουν όλα τα δικαιώματα των παιδιών που χωρίζονται σε 4 τομείς: Δικαιώματα Επιβίωσης, Ανάπτυξης, Προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής.

Πώς αισθάνονταν χωρίς δικαιώματα;

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα για τα δικαιώματα του παιδιού, αφιερώσαμε μια μέρα στο νηπιαγωγείο για να συζητήσουμε για το τί είναι δικαίωμα, ποιά είναι τα δικαιώματα τους, γιατί πρέπει να προστατεύονται και γιατί είναι  απαραίτητα όχι μόνο για τα ίδια άλλα για όλα τα παιδιά, σε ολόκληρο τον κόσμο.

Αρχικά τα παιδιά ακούσανε την ιστορία “Η ζωή στη λουλουδούπολη”, διασκέδασαν και προβληματίστηκαν ακούγοντας την ιστορία της μάγισσας αντιδικαιωματούλας και της καλής UNICEF που υπερασπίστηκε τα δικαιώματα των παιδιών.Μέσα από την ιστορία και απο τη συζήτηση αναφέρθηκαν αυθόρμητα από τα ίδια τα παιδιά οι ανάγκες όλων (που είναι και τα δικαιώματα τους) τα οποία ζωγραφίσανε και καταγράψαμε.

Γραφοντας στο μπαλόνι

Βάφοντας σε ομάδα 

 

Έπειτα εργαστήκανε ομαδικά :Κάθε παιδί έκανε ένα μπαλόνι με ένα δικάιωμα , συνεργάστηκαν και σε κάποια και φτιάξανε ομαδικό κολάζ για τα δικαιώματα τους με διάφορα υλικά (μπογιές, μαρκαδόρους).Τα παιδιάφτιάξαν και τους εαυτούς τους και τους κόλλησαν και το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά πολύ δημιουργικό.

Ομαδικό κολάζ: Τα δικαιώματα των παιδιών

Αργότερα παίξανε επιτραπέζιο όπου αντιστοιχούσαν σε δυάδες το δικαίωμα με τις ίδιες εικόνες στο ταμπλό μπροστά τους.

  

Ονόμασαν τα δικαιώματα και αναφέραμε ότι κάποια παιδιά στον κόσμο λόγω δύσκολων συνθηκών (πόλεμος, φτώχεια, υποχρεωτική δουλειά σε εργοστάσια κ.α.) ενω έχουν τα δικαιώματα αυτά τους τα στερούν.

  

Τα παιδιά είχαν δεί και σχετικά βίντεο τα οποία και είχαν σχολιάσει,οπότε οι εικόνες στο επιτραπέζιο λειτούργησαν συμπληρωματικά.

Τέλος διαβάσαμε την ιστορία “Το χρώμα των γνώσεων”  από τη σειρά “Τα δικαιώματα των παιδιών”, που μιλάει για το δικαίωμα στη γνώση και στην εκπαίδευση. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το παραμύθι, δραματοποιήσανε το περιεχόμενο στην τάξη και ζωγραφίσανε ατομικά ό,τι τους εντυπωσίασε περισσότερο από την ιστορία.

 ΕΠΙΣΚΕΨΗ  ΦΙΛΟΖΩΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Την Πέμπτη είχαμε την χαρά να υποδεχτούμε στο Νηπιαγωγείο Κίτρους τον κ.Αναστασιάδη Θωμά και την κ. Νατσιοπούλου Αντωνία, μέλη φιλοζωικής ομάδας Κατερίνης (DFK dogfestkaterini στο Facebook)  για να ενημερωθούμε για το πώς να προσεγγίζουμε σωστά τα σκυλιά, πώς τα ταίζουμε , τί χρειάζονται για να είναι ασφαλή και ευτυχισμένα , πώς μπορούμε να προστατευτούμε αν νιώσουμε απειλή ή φόβο απο κάποιο σκυλί κάποια φορά αλλά και για το νόημα και την αξία του εθελοντισμού.

Μαζί τους στην παρεά μας στην παρεούλα ήρθε ο απίστευτος Ντούριον , ένας σκυλάκος εκπαιδευμένος και ιδιαίτερα φιλικός που βοήθησε και τα πιο ντροπαλά παιδιά να "ξεθαρρέψουν" ώστε να μιλήσουν , να τον χαΪδέψουν , να τον ταίσουν λιχουδιές αλλά και να ακούσουν χρήσιμες πληροφορίες για τα σκυλιά .

 

Η Αντωνία μας μιλά για τα συναισθήματα του σκύλου

Ευχαριστούμε πάρα πολύ τον Θωμά και την Αντωνία για την υπομονή, την θετική διάθεση και το πλήθος των πληροφοριών που αντάλλαξαν μαζί μας . 

Πώς τον πλησιάζω σωστά;

Πού είναι καλύτερα να τον χαιδεύω;

  

Ελπίζουμε ότι όσα μάθανε τα παιδιά θα τους φέρουν πιο κοντά με τους μικρούς τετράποδους φίλους τους και τις ανάγκες που έχουνε οι οποίες από ό,τι παρατήρησαν και τα ίδια τα παιδιά σε συζήτηση που είχαμε αργότερα, δεν διαφέρουν και τόσο πολύ από τις δικές μας.

Η μέρα συνεχίστηκε με ιστορία από την παιδική λογοτεχνία με ήρωες ζώα (Ο Ποσειδώνας και η Φρουφρού) αλλά και με συζήτηση και καταγραφή των ζώων που τα παιδιά έχουν σε δικό τους ομαδικό βιβλιαράκι που στόλισε την βιβλιοθήκη μας.

Ευχόμαστε καλή δύναμη στο έργο τους και τους ευχαριστούμε και για τα καλά τους λόγια.

(Μπορείτε να δείτε το σχετικό τους άρθρο εδώ)

ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ, ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ...

Εβδομάδα αφιερωμένη στα γεγονότα του Πολυτεχνείου αλλά και γιορτή στην τάξη του ολοημέρου.

Τα παιδιά αυτή τη βδομάδα είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν και να μάθουν για τις αξίες της ελευθερίας , της Ειρήνης, της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας. Πρώτα ακούσανε για αυτά μέσα από τις λογοτεχνικές ιστορίες της κ.Δημοκρατίας και της κ.Δικατορίας, με την ιστορία της Σοφής Ελιάς  αλλά και μέσα από αληθινές ιστορίες για την Χούντα και το Πολυτεχνείο.

Έπειτα ακούσανε ηχητικά ντοκουμέντα και είδαν εικόνες και βίντεο για την εποχή (τους δικτάτορες, τους φοιτητές κτλ.).

  

Τραγούδησαν βλέποντας στο youtube video με τα  τραγούδια :

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ

Ο ΔΡΟΜΟΣ και 

ΕΝΑ ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ

, τα οποία τραγούδησαν και στη γιορτή .

Φτιάξανε εικόνες για να μάθουν ευκολότερα το τραγούδι “Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία”, παιξανε κινητικά παιχνίδια με το στίχο "2 καρδιές και έναν ήλιο στη μέση"και μπήκανε στο κλίμα με δραματοποίηση της νύχτας του Πολυτεχνείου και φωνάζοντας το σύνθημα ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ.Έφιάξαν και δική τους ατομική πρόσκληση με τις πύλες του Πολυτεχνείου.

Μέτρα και βάλε τον ήλιο του τραγουδιού στη μέση

 

Οι πύλες και το τανκ

Προσκλήσεις γιοτής

Επίσης μάθανε τι θα πεί διαμαρτυρία και πορεία , δηλώσανε τι δικαιωμα θα θέλανε να υπερασπιστούν και τα ζωγραφίσανε σε ομαδικό κολάζ.. 

Ομαδικό κολάζ-Διαμαρτυρία

  

Βασικό δικαίωμα σε μια δημοκρατία είναι το δικαίωμα ψήφου. 

Αλλά τι είναι και πως γίνονται οι εκλογές; Μπορούμε να κάνουμε κι εμείς;

Με τη βοήθεια της νηπιαγωγού κάνανε όλη την εκλογική διαδικασία μαθαίνοντας, διασκεδάζοντας αλλά και εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιο τους με νέες λέξεις (Κάλπη, εκλογές, υποψήφιοι, ψηφοδέλτιο, παραβάν, εφορευτική επιτροπή κτλ.).

Αρχικά μιλήσανε για τον τρόπο ψηφοφορίας, φτιάξανε ατομικές αστυνομικές ταυτότητες ως ψηφοφόροι με τα δακτυλικά αποτυπώματα τους.

Ταυτότητα νηπίου

Μετά ορίσανε και ποιοί θα ήταν υποψήφιοι για τον τίτλο του “σούπερ βοηθού της τάξης”. Κατόπιν οι υποψήφιοι έβγαλαν λόγο μπροστά στο λαό, τους ψηφοφόρους τους, για να τους πείσουν να τους ψηφίσουν.

Ένας υποψήφιος περιμένει κάτω για να μιλήσει

Υποψήφιος βγάζει λόγο

  

Φτιάξανε κάλπη , παραβάν στο κουκλόσπιτο και τρία παιδιά ορίστηκαν εφορευτική επιτροπή για να επιβλέπουν τη διαδικασία, να σβήνουν όποιον ψήφισε, να σφραγίζουν κάθε ψηφοδέλτιο και να επιτηρούν στην κάλπη.

 

 

Εξασκήθηκαν στα μαθηματικά στην καταμέτρηση των ψήφων (τόσα ψηφοδέλτια -φακέλους όσα και τα παιδιά ) και έβγαλαν τον φίλο τους το Ζαφείρη με τέσσερις ψήφους!!!Όλοι δώσαν συγχαρητήρια στον νικητή.

Καταμέτρηση ψήφων

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΤΑΞΗΣ

Για τη  γιορτή τα παιδιά έκαναν έργα και φύλα εργασίας σχετικά με το πολυτεχνείο , τα οποία στολίσαμε στη τάξη του ολοημέρου 

Ατομικές εργασίες

        

..τα παιδιά τραγούδησαν...

..και στο τέλος τους περίμενε μια έκπληξη! Κουκλοθέατρο από τις νηπιαγωγούς τους !

 

Γονείς και παιδιά παρακολούθησαν την Ντενεκεδούπολη της Ευγενίας Φακίνου με ένα εναλλακτικο τέλος (που αποφάσισαν τα ίδια τα παιδιά) και τους άρεσε πολύ!

ΛΑΔΕΝΙΟΣ

Ο δε Λαδένιος αναβαθμίστηκε τόσο πολύ σα χαρακτήρας , που ψηφίστηκε ώς ο δημοφιλέστερος όλων των ντενεκέδων στο τέλος!!

ΕΛΙΑ, Η ΤΙΜΗΜΕΝΗ

Κωστής Παλαμάς  
"Η ελιά"

Είμαι του ήλιου η θυγατέρα

Η πιο απ’όλες χαϊδευτή,

Χρόνια η αγάπη του πατέρα

Σ’αυτόν τον κόσμο με κρατεί.

Όσο να γύρω νεκρωμένη

Αυτόν το μάτι μου ζητεί.

Ειμ’ η ελιά η τιμημένη...

Όπως καταλάβατε η εβδομάδα μας ήταν αφιερωμένη στην ελιά και το λάδι!! Τα παιδιά αυτή τη βδομάδα ασχολήθηκαν διεξοδικά με το θέμα της ελιάς, με το πώς αυτή δίνει το πολύτιμο λάδι και που αλλού χρησιμοποιείται (προϊόντα όπως σαπούνι, καλλυντικά, μαργαρίνη κτλ.) Ταυτόχρονα αναπτύξανε το λεξιλόγιο τους για το θέμα και ψυχαγωγηθήκανε με πολλές ομαδικές και ατομικές δραστηριότητες στην αυλή και την τάξη.

Συγκεκριμένα , τα παιδιά αυτή την εβδομάδα:

• Είδαν στο powerpoint την ιστορία για την Αθήνα, την πόλη της θεάς Αθηνάς, δραματοποίησαν το μύθο και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση καλλιεργώντας έτσι και τον προφορικό τους λόγο αφού μάθανε πολλές καινούργιες λέξεις σχετικές με το μύθο και την ελιά (τρίαινα, δόρυ, ασπίδα, ελαιόδεντρο, Ποσειδώνας, Αθηνά).
  
  

  

  Ο Βασιλιάς της Αθήνας-κριτής του αγώνα των 2 θεών

  

  Ο Ποσειδώνας κι η Αθηνά

  

  Τα άλογα του Ποσειδώνα

  
  
• Παίζοντας μάθανε το “Ε, ε” της ελιάς το οποίο σχηματίσανε με διάφορους τρόπους (με το σώμα τους , με μαρκαδόρους κτλ.) και το γράψανε.

   

 

Γυμνάστηκαν και διασκέδασαν με κινητικό-γλωσσικό παιχνίδι όπου αρχικά ανακάλυπταν τα “Ε” που έχουν στο όνομα τους που ήταν γραμμένο στο συρτάρι τους, μέτρησαν τα “Ε” και επειτα παίξανε κινητικό με τις σύνθετες με την ελιά και το λάδι λέξεις  (Ανα 2 παιδιά τρέχανε στο τσουβάλι με τα ρούχα του λιομαζώματος στις λέξεις αυτές, ενώ στις λέξεις που δεν είχαν σχέση επέστρεφαν στην παρεούλα).

•  Με τη βοήθεια των νηπιαγωγών φύτεψαν δέντρο ελιάς στην αυλή του νηπιαγωγείου (Παιδί και περιβάλλον)     

       

Η Ελιά του νηπιαγωγείου μας

• Παρατηρώντας το έργο του Θεόφιλου “Το μάζεμα των ελαιών έν Μυτιλήνη”, συζήτησαν και απάντησαν σε ερωτήσεις ανακαλύπτωντας έτσι τις διαφορές του σήμερα με τα ρούχα και τα εργαλεία της εποχής και μάθανε νέες λέξεις (κοφίνια, τσεμπέρι, χτένι, λιόπανα κτλ. )

• Δραματοποίησαν το έργο του Θεόφιλου και ανέπτυξαν το λεξιλόγιο τους με αναφορές στα ρούχα και τα αντικείμενα που απεικονίζονται (κοφίνια, μαντήλια στα μαλλιά των γυναικών κτλ.)
  

  

  Στρώσιμο λιόπανου 

  
  

  

  Μαζεύουν ελιές σε κοφίνια (καλάθια) και τις φορτώνουν

  
    
  
  

  

  Κουνούν τα κλαδιά να πέσουν οι ελιές 

  
  

Όλοι μαζί φεύγουν το μεσημέρι με το κάρο φορτωμένοι ελιές και τραγουδάνε

• Είδαν βίντεο για το γράμμα “Ε” από το “ένα γράμμα μια ιστορία” στο youtube

• Παρασκευάσαν ελαιόφωμο στην τάξη ! 
  Τα παιδιά με την καθοδήγηση της νηπιαγωγού κι αφού προηγουμένως είχαν γράψει τα ίδια την συνταγή , μετρήσανε τα υλικά και την εκτέλεσαν.Όλοι μαζί μοιραστήκαμε το ψωμί και το φάγαμε με ελιές και λαδορίγανη(δραστηριότητα για ενίσχυση γλώσσας και μαθηματικών με την μέτρηση ποσοτήτων).
  
  

  

  
     
  
  

  

  Θα σας δώσουμε και τη συνταγή!

    
  
  

  

  Να δοκιμάσουμε λίγο;

  

  Το ελαιόψωμο μας

    

  

  Δεν έμεινε ψίχουλο!!!

  
  
  
  
• Βρήκαν σύνθετες λέξεις με την λέξη ελιά:

ΕΛΙΑ+ ΨΩΜΙ= ΕΛΑΙΟΨΩΜΟ

ΕΛΙΑ+ΔΕΝΤΡΟ= ΕΛΑΙΟΔΕΝΤΡΟ

ΕΛΙΑ +ΛΑΔΙ =ΕΛΑΙΟΛΑΔΟ

• Δοκίμασαν ελιές και ανακάλυψαν ότι υπάρχουν διαφορετικά χρώματα και μεγέθη αλλά και διάφορες ποικιλίες ελιάς. Αναφέραμε ότι πολλές παίρνουν το όνομα και από τον τόπο καλλιέργειας (Καλαμών, Χαλκιδικής κτλ.)

• Παρακολούθησαν βίντεο με το τραγούδι των Χάρη και Πάνο Κατσιμίχα “Οι ελαιώνες της αγάπης” , φανταστήκανε τις νεράϊδες και δραματοποιήσανε τη σκηνή “ντύνοντας” θεατρικά το τραγούδι . 
  

  

  
  

  
  

  

  Οι νεράϊδες αποκοίμησαν τους γεωργους

  
  Έπειτα εκφράστηκαν καλλιτεχνικά και ζωγραφίζοντας τις νεράϊδες σε ομαδικό κολάζ-υδατογραφία.
  
  

  

  Προσχέδιο ομαδικής 

  
  

  

  Η Ομαδική μας ολοκληρωμένη

  
  

  
  

  
  

    
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• Παρακολούθησαν βίντεο με το σύγχρονο μάζεμα ελιάς στο ελαιοτριβείο και συζήτησαν πώς γίνονται σύνθετες λέξεις (λαδόπανο, λαδοτήρι κ.α.)
  
  
• Αφού είδαν πίνακες ζωγραφικής με θέμα την ελιά, συνεργάστηκαν για την ομαδική κατασκευή “ΕΛΑΙΩΝΑΣ” το όνομα δε της κατασκευής αποφασίστηκε από όλα τα παιδιά.
  
         
  
  
• Ξεφυλλίσανε και ακούσανε την ιστορία για τους 12 θεούς του Ολύμπου από βιβλίο που μας έφερε στην τάξη νήπιο.
  
  
• Ατομικά βρήκανε τη λεξη ελιά και την κυκλώσαν, μετρήσανε και βάλανε τόσα φύλλα ελιάς όσα έλεγε ο αριθμός και αντίστοιχα με αριθμούς μετρήσαν κι αντιστοιχίσαν ελιές (γλώσσα, μαθηματικά).
  
  
• Διασκέδασαν με ψυχοκινητικό παιχνίδι για το μάζεμα της ελιάς παίζοντας με τις έννοιες ψηλά και χαμηλά.Επιπλέον , ζωγράφισαν ατομικά σε εργασία γεωργούς που μαζεύαν ελιές ψηλά και χαμηλά από τα ελαιόδεντρα .
    
• Μάθανε παροιμίες για το ΛΑΔΙ:

Άνθρωπος χωρίς υπομονή , λυχνάρι δίχως λάδι

Μου έβγαλαν το λάδι.

Η αλήθεια και το λάδι πάντα βγαίνουν από πάνω.

• Με αφορμή την τελευταία αυτή παροιμία, κάναμε πείραμα και παρατηρήσανε ότι σε ένα ποτήρι το λάδι ανεβαίνει πάνω από το νερό.Κάποια παιδιά αναφέρανε ότι το ίδιο έχουν δεί να συμβαίνει στο καντήλι στο σπίτι της γιαγιάς.

 Λυχνάρι

 Καντήλι

 

• 
  

• Καθάρισαν (επαγγελματικά παρακαλώ) τα τραπέζια , άκουσαν τη συνταγή την εκτέλεσαν και παρασκεύασαν λαδοκούλουρα. Μια μαμά ανέλαβε το ψήσιμο στο φούρνο της κι όλοι μαζί έφαγαν, μοιράστηκαν και πήρανε και κουλουράκια για το σπίτι!

  Ώρα για καθαριότητα!!!

Συνεργείο καθαρισμού εν δράσει

            Με τα δυο χεράκια πλάθω κουλουράκια...

       

         

• Παίξανε μαθηματικό παιχνίδι με ζάρι , ελιές και καρτέλες με αριθμούς 1-6: 
  
  Ρίχναν το ζάρι κι ανάλογα με τον αριθμό τον αντιστοιχούσαν με τον αριθμό της αντίστοιχης καρτέλας κι έπειτα έβαζαν τις ανάλογες ελιές.
  
    
  
  
• Συζήτησαν για την ιστορία της ελιάς και πώς από κουκούτσι φτάνει να γίνει δέντρο και να καρπίσει και να βγάλει ελιές, κάναν αντίστοιχο ψυχοκινητικό και συμπηρώσανε εντίστοιχο φύλλο επανατροφοδότησης .
  
  

  

  Τα σποράκια στο χώμα

  
  
• Παίξανε γέλασαν και διασκέδασαν ομαδικά με κινητικό παιχνίδι στο οποίο με κουτάλια στο στόμα μεταφέραν ελιές από το ένα μέρος μέσα σε μπολ και μετρήσανε συνολικά πόσα καταφέραν να βάλουν (Ενίσχυση ομαδικότητας , συντονισμός).

    

• Λύσανε λαβύρυνθο βοηθώντας τον αγρότη να πάρει τον απαραίτητο εξοπλισμό του και να πάει για λιομάζωμα (ατομική εργασία) .

• Κατασκεύασαν ατομικά ελαιόδεντρα, καλάθια, τους εαυτούς τους αγρότες χρησιμοποιώντας “άχρηστα υλικά”, μπογιά, τούλι και πλαστελίνη.
     

Το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα συνεχίστηκε και στις ελεύθερες δραστηριότητες και στο διάλειμμα:

• Στην τάξη είχαμε αναφέρει τους ολυμπιακούς αγώνες και ότι οι αθλητές αλείφονταν με λάδι ελιάς , αλλά και φορούσανε στεφάνια ελιάς σαν σύμβολο τιμής και δόξας για τη συμμετοχή τους στους αγώνες.Είχαμε πεί ότι η ελιά ήταν το ιερό σύμβολο της θεάς Αθηνάς.Έτσι τα παιδιά κάνανε τον δικό τους “μίνι μαραθώνιο” στην αυλή, βάλαν και κριτή και με την βοήθεια της νηπιαγωγού βάλανε νούμερα και στεφανώσανε τους νικητές.

Οι 3 πρώτοι με στεφάνια ελιάς,ο κριτής κι οι συναθλητές

Ήταν ένα θέμα που τους άρεσε πολύ , ενώ οι δραστηριότητες ήταν κατι το οποίο αρκετά παιδιά συζητούσαν ευχάριστα μεταξύ τους όλη τη βδομάδα αλλά και την Παρασκευή, παίρνοντας την κατασκευή και τα λαδοκούλουρα τους στο σπίτι.

Ευχαριστούμε για την επίσκεψη!!